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综合管理

走进“任务管理系统”---中层储备管理干部特训

 文章来源:J9九游会AG企管 时间:2022-11-10 09:28 点击:
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走进(jin)“任(ren)务管(guan)理系统”

------中层(ceng)储备管理干(gan)部(bu)特训(xun)


背景:

管理者要依靠逻辑开展工(gong)作(zuo)。

管理(li)动作本身就是一个系统。

从接受任务到分(fen)配(pei)任务,每一个环节都是环环相(xiang)扣(kou)的。

本课程(cheng)重在从任务管理(li)(li)的全过程(cheng)入手,帮助管理(li)(li)者建立起(qi)系统思考和(he)开展工作的意(yi)识和(he)能力(li)。

统一管(guan)理(li)者的(de)语言(yan),统一大家(jia)的(de)计划管(guan)理(li)工具,有效(xiao)的(de)推进(jin)任务(wu)目标(biao)的(de)分解和可行性计划的(de)落实。让目标(biao)变成实际(ji)。

思(si)路:本课程重在用(yong)系统(tong)工具(ju)引领管理(li)者思(si)考任务(wu)(wu)的(de)完成,从(cong)而建立起完整的(de)任务(wu)(wu)管理(li)的(de)逻辑能(neng)力。

模型图(tu):


针对(dui)人群:后(hou)备管理干部

学习形(xing)式:讲授知(zhi)识,分享经(jing)验,实(shi)际操(cao)作(zuo),当堂(tang)掌(zhang)握,工(gong)具应用

          以(yi)行(xing)动学(xue)习为主要(yao)的训练(lian)手(shou)段(duan),课堂(tang)练(lian)习和讨论为主。

培训时间:两天(共计12小时)

培(pei)训(xun)收(shou)获:通过(guo)本课程的(de)学习(xi),使(shi)参(can)训(xun)人员(yuan)能够

1.学习完整的(de)一(yi)个(ge)任务管理系统的(de)逻辑关系

2.学习(xi)并正确复述目(mu)标的(de)基本属性和(he)构成(cheng)要素(su)

3.当堂学习运用(yong)关键逻辑路径分(fen)解目标、评估自我的(de)工作

4.当堂学(xue)会做目标(biao)分(fen)解(jie)的策略分(fen)析

5.学会制定本业务范围的任务目(mu)标

6.掌握(wo)关键(jian)任务的选取原则(ze)和方法

7.学会(hui)提取各单位分解出(chu)的目(mu)标项和目(mu)标值

8.学会分(fen)配(pei)任务(wu)和控(kong)制任务(wu)

9.学(xue)会复盘工作(zuo)

课程纲要(yao):

一、任务的系(xi)统运营逻辑

1、零散(san)的(de)个性(xing)化经验和探索式的(de)管理(li)已经不(bu)符(fu)合现阶段(duan)企业环境的(de)要(yao)求了

2、任(ren)务管理系统逻辑图----一切从任(ren)务目标开始

二、接受任务和分析(xi)任务

1、一个标准的任务(wu)样子是?

2、为什么只(zhi)有财务指标的任务不(bu)好执行?

3、怎样理解任务(wu)?怎样平衡和分解任务(wu)目(mu)标

三、从任务到行动还有很(hen)长的路要走(zou)

1、画达成任务目(mu)标(biao)的关键逻辑链(lian)

2、在(zai)任务完(wan)成的过程(cheng)中,什(shen)么是(shi)对你很重要(yao)的?

3、如何保证任务(wu)的执行是可(ke)控的?

四、关键策略及其(qi)选择

1、使用“矛式(shi)“工(gong)作(zuo)法而(er)不是“西瓜切分法“

2、怎(zen)样选择关键策略(lve),时间维度(du)(du)和空间维度(du)(du)

3、怎样对应关键任务及其(qi)任务的维度

五、编制工(gong)作计划

1、编制工作(zuo)计划表

2、平衡任(ren)务的权(quan)重和人岗匹配度

3、平衡任(ren)务的维度

六、任务的下达与辅导、激励、考核

1、任务(wu)项和能力系统的匹配,任务(wu)开始前(qian)期和中期的岗(gang)位(wei)辅导

2、任务的责权利的安排

3、REG理论与(yu)激励员工的意(yi)愿

4、考核的(de)目的(de)是绩(ji)效提(ti)升

七、任务(wu)实施过程中的问(wen)题处理

1、在(zai)制定(ding)任(ren)务(wu)时,没有穷(qiong)尽(jin)职能范围(wei)内的所有任(ren)务(wu),罗列、归类和排序,事(shi)前的准备太少

2、没(mei)有(you)梳理(li)出关键任务

3、人员能动(dong)性(xing)的三(san)维度和(he)绩效的关系

4、角(jiao)色意识分工不明确

八、盘(pan)点和复盘(pan)工作,保证工作的达成性

1、联(lian)想的复盘(pan)工具(ju)的启发和思考,经验主义与主观(guan)主义的利弊

2、持续改善是工作的(de)重要过程

3、在(zai)任务(wu)的完成(cheng)过程总做好绩(ji)效辅(fu)导(dao)


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