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领导力

“有效”领导力

 文章来源:J9九游会AG企管 时间:2022-11-10 09:35 点击:
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“有效”领导力(li)

背景

在(zai)任(ren)何(he)竞争的(de)(de)市场环境中,单(dan)纯(chun)地(di)依靠(kao)技术因(yin)素、资金(jin)实力(li)或(huo)政治优势(shi)都无法保证企业(ye)(ye)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功,真(zhen)正的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功必然有赖(lai)于领(ling)(ling)导(dao)(dao)者如(ru)何(he)最大(da)限(xian)度地(di)开(kai)发和利用(yong)人(ren)力(li)资源,很多企业(ye)(ye)宣称人(ren)是企业(ye)(ye)最重要的(de)(de)资产,然而(er)人(ren)可能成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)资产,也可能成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)负债,关键是领(ling)(ling)导(dao)(dao)者如(ru)何(he)通过有效的(de)(de)领(ling)(ling)导(dao)(dao)方(fang)式,最大(da)限(xian)度地(di)提升下属的(de)(de)绩(ji)效和价值增值,提升领(ling)(ling)导(dao)(dao)者所属的(de)(de)团队绩(ji)效,从而(er)真(zhen)正地(di)实现领(ling)(ling)导(dao)(dao)者与下属的(de)(de)共赢。

    近几年有(you)关“领导力(li)”的(de)(de)课程和项目风靡市场。从一(yi)个(ge)侧面(mian)反映出企业(ye)发展到一(yi)定阶段对(dui)管理者(zhe)的(de)(de)能力(li)要(yao)求有(you)了较大(da)的(de)(de)提升,同时也证明中国企业(ye)的(de)(de)经济面(mian)资源压力(li)变大(da),在对(dui)待“人”这(zhei)个(ge)增效资源上,大(da)家(jia)逐渐意(yi)识到管理者(zhe)的(de)(de)重要(yao)作用,于是,《有(you)效领导力(li)》面(mian)世(shi)了。

这是个不(bu)同于(yu)市场(chang)上其他(ta)领导力的(de)(de)(de)(de)课程(cheng),本(ben)课程(cheng)是基于(yu)对中(zhong)国企(qi)(qi)业(ye)的(de)(de)(de)(de)现(xian)状的(de)(de)(de)(de)充分调研(yan)和分析(xi)研(yan)发(fa)的(de)(de)(de)(de),是比(bi)较实用(yong)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)国版领导力。课程(cheng)融(rong)合(he)了西方(fang)管(guan)理科学(xue)中(zhong)有利于(yu)中(zhong)国企(qi)(qi)业(ye)发(fa)展的(de)(de)(de)(de)要素,又结合(he)中(zhong)国传统文化的(de)(de)(de)(de)精华,还(hai)有现(xian)存(cun)企(qi)(qi)业(ye)的(de)(de)(de)(de)实际(ji)情(qing)况。从理论(lun)、方(fang)法(fa)论(lun)和工(gong)具应用(yong)三个层面展开,使(shi)得学(xue)员(yuan)能够自上而下的(de)(de)(de)(de)贯(guan)通(tong)领导力的(de)(de)(de)(de)认(ren)识(shi),发(fa)挥出(chu)领导力的(de)(de)(de)(de)巨(ju)大作(zuo)用(yong)。

“有(you)效(xiao)(xiao)”比“高(gao)效(xiao)(xiao)”更重要。

本(ben)课程学习目标

1.使学(xue)员理(li)解领导力的发展是时代(dai)发展的必(bi)然产物,是大势所趋。  

2.认识领导(dao)力的(de)五个特(te)质,并认识自己的(de)特(te)质状(zhuang)态

3.从(cong)几个维度详细学习(xi)如(ru)何(he)提(ti)升领导力(li)的做法和思路,当(dang)堂理解(jie)(jie)并能够应用解(jie)(jie)释

课程特(te)点

    以讲(jiang)授和(he)学员讨论(lun)为主,不只是(shi)告诉大(da)家什(shen)么是(shi)“有(you)效”领导力(li),更从几个(ge)不同的维度详细(xi)学习(xi)如(ru)何提升这(zhei)几个(ge)方面的能(neng)力(li),有(you)理论(lun),有(you)应用,不但知(zhi),且能(neng)行。

课时安排(pai)

    12小时(两天)

课(ke)程纲(gang)要

前言(yan):为什么J9九游会AG 要研(yan)究领(ling)(ling)导(dao)力,领(ling)(ling)导(dao)力的(de)发展和时(shi)代发展的(de)关系(xi),组织绩效提升的(de)两个动力的(de)变迁,管理者的(de)两大职能系(xi)统分析。

一、有效领(ling)导(dao)者的特(te)有素质

【小组活动】讨论在你认(ren)为(wei)优(you)秀的(de)领导身上(shang),都有哪些特质?


1.企图心(xin)----有较强企图心(xin)的领导,容易被众人跟(gen)随,也容易获得众人的认可

2.影响力----这是(shi)人世(shi)间最(zui)有魅力的(de)一项素(su)质,也是(shi)团队领导(dao)的(de)重要能(neng)力表现

3.策略(lve)性----领导者(zhe)的情(qing)商主要(yao)表(biao)现在这里

4.远见-----没(mei)有高人一(yi)等的(de)技能,没(mei)有高人一(yi)等的(de)眼(yan)光,没(mei)有高人一(yi)等的(de)见识,在(zai)中国企业里,难道你(ni)真相信命运使然吗(ma)?

5.经营人才----千里马常有,伯(bo)乐不(bu)常有,领导者的主要职能(neng)是(shi)当伯(bo)乐

二、如(ru)何提高自(zi)己的影响力

1.从外部(bu)获得力量

1)辨识趋势(shi)的力量并从善如流

【小(xiao)组(zu)活动】分享和(he)交流趋势的认识(shi)

2)和(he)高(gao)于自(zi)己的(de)人(ren)群打交道

3)借用(yong)组(zu)织的(de)势能:愿景、战略、文化(hua)、品(pin)牌、平台、文化(hua)

【小组活动】找出(chu)工作生(sheng)活中(zhong)的实证并分享(xiang)

2.从自(zi)身产生力量

1)提升自己的(de)人格魅力(li),健康(kang),向(xiang)上,积极

【故(gu)事】任正非、褚(chu)时健、牟其中、史玉柱的(de)奋斗史

2)提升自己的表达能(neng)力

【小(xiao)组活动(dong)】增强自(zi)己语言感染(ran)力(li)的几个小(xiao)练习

3)提(ti)升自己的自我意识,不(bu)断扩大自己的认知(zhi)

4)挑战失(shi)败,迎战挫折和失(shi)意

三、怎样提升自己的(de)策略(lve)能力

1.认识智慧层(ceng)级的差异

2.有意(yi)识(shi)的(de)(de)控制自己的(de)(de)思(si)维(wei)处(chu)在“法”层面,而不是陷(xian)入到(dao)细腻的(de)(de)局部里

【小组活动】从工作和生活中的那些优秀(xiu)的领导者身上找实证

3.总(zong)是(shi)用“还有(you)呢”的(de)横向思维引(yin)导(dao)自(zi)己(ji)和团队

【小组活动】分析横向思维(wei)可(ke)以带来的启发

四、怎样让自己有远见卓识

1.动态的而(er)非静态的看待一(yi)切

2.总是关注(zhu)未来(lai),并倒(dao)推至现在,目标导(dao)(dao)向(xiang)(xiang)(xiang),愿景导(dao)(dao)向(xiang)(xiang)(xiang),文化导(dao)(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)

3.关注(zhu)全局而不是局部(bu),会当凌绝顶,一览众山小(xiao)

4.关注规律而不是(shi)现象,抓模(mo)式而不是(shi)方法

【小组(zu)活动】分享自己得意(yi)的事件

五(wu)、成(cheng)就他人,让你(ni)的周围(wei)的人都成(cheng)长(zhang)

1.把自己变成(cheng)经营(ying)者,经营(ying)一切

【小组(zu)活动】从(cong)经营者的层面(mian)思考面(mian)对的工(gong)作问题

2.关注他人(ren)的需求,用“面思维”和“体思维”思考 

3.发现优(you)势,点燃赋(fu)能,教练(lian)催化

【小组(zu)活(huo)动】分(fen)享自(zi)己的一个亲身经历(li)的事例

六、【学员活动】小组每一(yi)(yi)位选择其中的一(yi)(yi)项,结合学习(xi)的内(nei)容(rong),展示你的领导力


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