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领导力

员工授权与激励技巧

 文章来源:J9九游会AG企管 时间:2022-11-10 09:30 点击:
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《员工授(shou)权与(yu)激励技巧》

课程(cheng)背景:

随着时(shi)代的(de)进步,下(xia)属的(de)时(shi)代性特征愈发的(de)表(biao)现(xian)为差异化(hua):个性自(zi)由,独立特行,理性思考,感(gan)性行动,强被认可感(gan),强自(zi)我中心感(gan)……

管(guan)理者的(de)管(guan)理技(ji)术(shu)要为组织绩效服务,就要满(man)足(zu)时代(dai)要求,符合时代(dai)员(yuan)工的(de)特(te)性(xing)。

更多的授权和更多的激励(li)手段,成为管理的有效构(gou)成。

课(ke)程适合(he):管理者(zhe)

课(ke)程时间:1-2天

课程收益:通(tong)过学习,使(shi)得学员

1、学会并掌握有关授权的管理能力

2、知道有关授权的基(ji)本原理(li)

3、学会根据(ju)不同的人(ren)群特征组合激励手段

课程纲要:

一(yi)、管理者为甚要授权

1、培(pei)养(yang)下(xia)属,获得(de)更大的成(cheng)长(zhang)空间

2、识别(bie)下属,做(zuo)好人岗的合理匹(pi)配

3、解(jie)放自己(ji),腾(teng)出时间做更重要的事情(qing)

【小组(zu)活动】回顾分享一下自己的工作经历中被授权的故事(shi)

二、管理者的授(shou)权技术(shu)

1、授权的(de)六(liu)大要素:时、事、人(ren)、责(ze)、权、利

2、何时(shi)授权?

【讨(tao)论】授权有时(shi)(shi)间的要求吗?何时(shi)(shi)适合?

3、该放手时就放手--授权(quan)(quan)、分权(quan)(quan)与放权(quan)(quan)

4、判断授权时机的几个要素条件:提高(gao)效率、降低成(cheng)本了(le)吗?培养(yang)“替(ti)手”、培育梯队了(le)吗?调动激情、激发(fa)创新了(le)吗?化繁(fan)为(wei)简了(le)吗?

【小组活动(dong)】你的工作里有这些(xie)征兆吗?把他们表示出来(lai)

5、授权的任务要清晰,轻重(zhong)要合适

1)哪些(xie)事务(wu)可以(yi)授(shou)(shou)权----必须(xu)授(shou)(shou)权的(de)工作、应(ying)该授(shou)(shou)权的(de)工作、可以(yi)授(shou)(shou)权的(de)工作、不能授(shou)(shou)权的(de)工作

2)任务(wu)的(de)要求是什(shen)么----SMART

【学员活动(dong)】选(xuan)择你的(de)(de)工作中必(bi)须授(shou)权的(de)(de),描述清楚任务的(de)(de)SMART

6、适合(he)开(kai)展工作(zuo)的(de)权力---调配(pei)资源(yuan)权,决策权,选择权,评判(pan)权

7、授(shou)权(quan)要授(shou)什么(me)样的(de)责任

【小组(zu)讨论】你喜(xi)欢(huan)被授权时被要求什(shen)么样的责任?对你的启发是什(shen)么?

8、因人(ren)授(shou)权,人(ren)不一样(yang)(yang),事情也该不一样(yang)(yang)

【测评】DISC人(ren)格差异的(de)授权影响(xiang)

【讨论】技能(neng)层级不同(tong)的人(ren)员的授(shou)权差异,不同(tong)属性(xing)人(ren)群的授(shou)权差异

9、授(shou)权的原则----信任

10、警惕反授权----你替谁背(bei)了猴子(zi)?

三、激励(li)是管理者的核(he)武(wu)器

1、激励的存在于人(ren)的需求关系---不(bu)同人(ren)群的燃点是不(bu)同的

【小组活(huo)动】每人举一(yi)个不(bu)同燃点(dian)的故事

2、不同时期(qi)的(de)(de)人群的(de)(de)激(ji)励需求不同

3、不同性格的(de)人群的(de)激励需求特征

4、认识激励原理(li)和人的(de)感性(xing)、理(li)性(xing)需(xu)求

【学员活动】辨识一下自己是属于(yu)感性激励还是理性激励

5、激励相关(guan)理论极(ji)其应用

1)X、Y、Z理论和实际运用(yong)

2)REG模型的实际运用

3)双因素理论极其应用

4)公平理论极其应用 

5)弗鲁姆的期望(wang)理论(lun)极其(qi)应用(yong) 

【小组活动】举一个能照应上(shang)激励理论的故事

6、常规激励(li)手段

1)观念激励

2)培(pei)训激励

3)事件激(ji)励

4)目标激励(li)

5)参与(yu)激(ji)励

6)即时激(ji)励

【讨论(lun)】结合工作(zuo)实际,分析你可以采取的(de)最适合的(de)激励(li)组合拳


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